Resumen:
La construcciòn de ciudadanìa, desde una posición emancipatoria, debe ir dirigida a la reconstrucción de las experiencias y conocimientos cotidianos que están implicados en los àmbitos diversos de convivencia de distintos sectores de población, en espacios urbanos y rurales, en el contexto relaciones de poder, todos constitutivos de la subjetividad social cotidiana. Una experiencia integradora de saberes hacia la que podrían apuntar la dimensión transdisciplinaria sociohistórico-psico-filosófica-ètica-política, pero también bebiendo del saber cotidiano, para avanzar una hermenéutica crítica aportadora en la profundidad de las relaciones entre ciudadanìa y educación cìvica, participación social y subjetividad social, con sus expresiones contradictorias de poder-impotencia y de autodeterminación-dominación-complacencia, para el desmontaje de los mecanismos ocultos de la situación social y de cara a las potencialidades reconstructivas emancipatorias de una sociedad para la autorrealización social y el desarrollo de una autonomía integradora –en lo personal y en lo social- que abran aún mayores oportunidades y opciones (proyectos de vida) a sus ciudadanos .
