Formação de professores de filosofia: proposições para o debate

dc.creator	Cornélio Matos, Junot
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:51:09Z
dc.date.available	2023-03-30T19:51:09Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71545304003
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/248091
dc.description	"O texto tem como propósito formular algumas questões que permitam discutir a formação docente nos cursos de licenciatura em filosofia. Dessa forma, representa um esforço de buscar caminhos para superação da fragmentação na organização de tais cursos, seu descolamento em relação à escola básica e às dicotomias que marcam a própria formatação dos projetos pedagógicos dos cursos. No primeiro momento, coloca- se como premissa básica uma perspectiva antropológica que deve perpassar todo esforço de formação docente para depois ref letir sobre a mesma como tal conduzindo o debate para o problema da formação dos professores de filosofia."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.38
dc.subject	Educación
dc.subject	Formação da pessoa
dc.subject	Formação de professor
dc.subject	Licenciatura em filosofia
dc.title	Formação de professores de filosofia: proposições para o debate
dc.type	artículo científico