Representaciones sociales estudiantiles y evaluación docente

María Isabel  Arbesú García; Oscar  Comas Rodríguez

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Colección de los Centros Asociados
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México
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División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-X - Cosecha
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dc.creator	María Isabel Arbesú García
dc.creator	Oscar Comas Rodríguez
dc.date	2016
dc.date.accessioned	2022-03-22T19:24:39Z
dc.date.available	2022-03-22T19:24:39Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34047632008
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99484
dc.description	Este trabajo analiza las Representaciones Sociales de los estudiantes de licenciatura y de posgrado de la División de cyad de la uam-x, respecto al estímulo económico para obtener la beca a la docencia a partir de un cuestionario que responden los alumnos para valorar el trabajo docente. De 16 preguntas se analizó la número cua-tro: ¿Alguno de tus profesores ha hablado contigo sobre el cuestionario de evaluación docente? Participaron un total de 121 estudiantes. El estudio reveló que 60.34% de los alumnos respondieron que no habían hablado con sus profesores sobre la im-portancia de la evaluación y el 39.66% aseguraron que sí lo habían hecho. El silencio denota el bajo interés de los maestros por la evaluación, el segundo grupo comenta que los maestros están a favor de la evaluación por el estímulo económico que se suma a su salario.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=340
dc.rights	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios
dc.source	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.71
dc.subject	Educación
dc.subject	Representaciones Sociales
dc.subject	Estudiantes
dc.subject	Evaluación de la docencia
dc.subject	Cuestionario de opinión estudiantil
dc.title	Representaciones sociales estudiantiles y evaluación docente
dc.type	artículo científico