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| dc.creator | Silva, Guery Tã Baute e | |
| dc.creator | Mungulume, Manuel João | |
| dc.date | 2019-12-20 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T18:11:46Z | |
| dc.date.available | 2022-03-21T18:11:46Z | |
| dc.identifier | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/RIPPMAR/article/view/9813 | |
| dc.identifier | 10.36311/2447-780X.2019.v5n2.07.p79 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/73782 | |
| dc.description | The problems of contemporary societies are becoming increasingly complex so that many of them cannot be solved by prevailing technical education. This work uses a bibliographic revision to transport the technological problem to the level of moral conscience, in order to build a responsible social level in relation to the problems brought by the technique. For this, we sought in this work primarily to explain the development for a technical education and departmentalization based on the fragmentation of knowledge. It was then demonstrated the impact of technologies on social and environmental life in which is evident the harm that humans do the earth with pollution and their way of life. Then the work presents the overcoming of technique by nature, where the globalization of the economy endangers not only nature, but also the philosophical link between nature and man. Finally, this paper discusses the emergence of liberating “greening” thinking to solve the complex problems of contemporary society. As a basis the educational perspectives of Edgar Morin (2002) and Paulo Freire (1999) are used. Submissão : 2019- 03-23 Aceite: 2019-05-01 | en-US |
| dc.description | Os problemas das sociedades contemporâneas estão cada vez mais complexos de modo que, muitos deles, não podem ser solucionados pela educação tecnicista vigente. Este trabalho utiliza-se de uma revisão bibliográfica para transportar o problema tecnológico para o plano da consciência moral, de modo a construir um nível social responsável em relação aos problemas trazidas pela técnica. Para isso, buscou-se nesse trabalho primeiramente explanar sobre o desenvolvimento para uma educação técnica e departamentalização pautada na fragmentação do conhecimento. Em seguida foi demonstrado o impacto das tecnologias na vida social e ambiental em que fica evidente o mal que o ser humano faz a terra com a poluição e sua forma de viver. Depois o trabalho apresenta a superação da técnica pela natureza, onde a mundialização da economia coloca em risco não apenas a natureza, mas a também a ligação filosófica entre natureza o homem. Por fim, esse trabalho discorre sobre a emergência de um pensamento “ecologizante” libertador para a solução dos problemas complexos da sociedade contemporânea. Como base são utilizadas as perspectivas educacionais de Edgar Morin (2002) e Paulo Freire (1999). Submissão : 2019- 03-23 Aceite: 2019-05-01 | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Faculdade de Filosofia e Ciências | pt-BR |
| dc.relation | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/RIPPMAR/article/view/9813/6213 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2019 Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília | pt-BR |
| dc.source | Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília; v. 5 n. 2 (2019); 79-92 | pt-BR |
| dc.source | 2447-780X | |
| dc.subject | Educação | pt-BR |
| dc.subject | Ética | pt-BR |
| dc.subject | Técnica | pt-BR |
| dc.subject | Natureza | pt-BR |
| dc.title | Fundamentos de uma educação Ética e Tecnológica | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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