POR QUE EU ENSINO COMO ENSINO? CRENÇAS DE PROFESSORES DE LE EM FORMAÇÃO SOBRE O USO DAS TDIC E SUAS PRÁTICAS EM SALA DE AULA / Why do I teach the way I teach? Beliefs of pre-service teachers of Spanish as a foreign language about the use of digital information and communication technologies (DICT) in their classroom practices

Lopes Leal, Vânia Aparecida; Barcelos, Ana Maria Ferreira

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Brasil
→
Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha
→
Ver ítem

dc.contributor	CAPS, UFV	pt-BR
dc.creator	Lopes Leal, Vânia Aparecida
dc.creator	Barcelos, Ana Maria Ferreira
dc.date	2021-12-14
dc.date.accessioned	2022-03-18T13:04:04Z
dc.date.available	2022-03-18T13:04:04Z
dc.identifier	https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/60584
dc.identifier	10.12957/pr.2021.60584
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57660
dc.description	Este artigo se propõe a identificar, descrever e analisar as crenças de professores em formação de Língua Espanhola (LE) em relação ao uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no processo de ensino e aprendizagem e a relação entre suas crenças e suas práticas como professores de LE de um curso de extensão universitário, idealizado e mantido pela universidade em que estudam. Isto é, analisar o que o professor diz fazer e o que ele realmente faz em suas aulas e tentar entender os motivos que o levam a tal prática. Além disso, buscamos também identificar os usos que eles fazem das TDIC e com quais objetivos eles as usam para sua autoaprendizagem da LE. Como instrumento de geração de dados foram utilizados questionários semiabertos, narrativa, entrevistas e observação de 8 aulas. Os resultados sugerem que as crenças adquiridas ao longo da vida escolar exercem fortes influências nas escolhas dos participantes enquanto professores em formação de LE. Apontam também para a necessidade de formar professores para o uso didático das TDIC e para a importância de discutir às crenças sobre o processo de ensino e aprendizagem de línguas, adquiridas ao longo da vida escolar.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade do Estado do Rio de Janeiro	pt-BR
dc.relation	https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/60584/40256
dc.rights	Direitos autorais 2021 Pensares em Revista	pt-BR
dc.source	Pensares em Revista; n. 23 (2021): DOSSIÊ 23: CRENÇAS, EMOÇÕES E IDENTIDADES: ASPECTOS FLUIDOS E FRAGMENTADOS NO ENSINO DE LÍNGUAS / BELIEFS, EMOTIONS AND IDENTITIES: FLUID AND FRAGMENTED ASPECTS IN LANGUAGE TEACHING; 227 - 249	pt-BR
dc.source	2317-2215
dc.subject	Linguística Aplicada	pt-BR
dc.subject	Letras	pt-BR
dc.title	POR QUE EU ENSINO COMO ENSINO? CRENÇAS DE PROFESSORES DE LE EM FORMAÇÃO SOBRE O USO DAS TDIC E SUAS PRÁTICAS EM SALA DE AULA / Why do I teach the way I teach? Beliefs of pre-service teachers of Spanish as a foreign language about the use of digital information and communication technologies (DICT) in their classroom practices	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type		pt-BR