AS POLÍTICAS DE ALFABETIZAÇÃO DOS GOVERNOS FHC (1995-2002) E LULA (2003-2010): "ALFABETIZAÇÃO SOLIDÁRIA" E "BRASIL ALFABETIZADO" / The literacy policies of the FHC (1995-2002) and Lula (2003-2010) governments: "Solidary Literacy" and "Literate Brazil"

Mariani, Bethania Sampaio Corrêa; Laia, Fernanda Gonçalves de; Moura, Tatiana Freire de

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha
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dc.contributor		pt-BR
dc.creator	Mariani, Bethania Sampaio Corrêa
dc.creator	Laia, Fernanda Gonçalves de
dc.creator	Moura, Tatiana Freire de
dc.date	2020-01-01
dc.date.accessioned	2022-03-17T20:33:17Z
dc.date.available	2022-03-17T20:33:17Z
dc.identifier	https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/46937
dc.identifier	10.12957/pr.2020.46937
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57326
dc.description	Este artigo, que tem como escopo teórico a Análise do Discurso, propõe uma reflexão sobre políticas públicas voltadas para a educação, especialmente, para a alfabetização de jovens e adultos, nos governos dos ex-presidentes Fernando Henrique Cardoso (FHC) e Luiz Inácio Lula da Silva (Lula). A Análise do Discurso, tal como proposta por Pêcheux (1969), Orlandi (1983) e Mariani (1998), dentre vários autores, entende que a relação entre linguagem e história tem uma materialidade e é constitutiva dos sujeitos e dos sentidos. A fim de efetivar a reflexão proposta, foi selecionado e organizado um corpus composto por duas propagandas de alfabetização: a que divulgava o Programa Alfabetização Solidária (FHC) e a voltada para o Programa Brasil Alfabetizado (Lula). A primeira circulou nos anos 1990, enquanto a segunda nos anos 2000. Objetiva-se compreender o funcionamento discursivo dessas duas políticas públicas nacionais de combate ao analfabetismo que assumiram características desses dois governos do Brasil, em diferentes condições de produção. Nesta análise, observam-se os efeitos de sentidos que se produzem, a partir das propagandas governamentais, para os sujeitos brasileiros jovens e/ou adultos dos anos 1990 e 2000, sobre ser analfabeto ou alfabetizado, sobre seus modos de estar na sociedade brasileira e no mundo. Dito de outro modo, observam-se as posições-sujeito que se configuram nestas políticas, a partir do que se diz e se mostra visualmente sobre elas, no discurso publicitário.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade do Estado do Rio de Janeiro	pt-BR
dc.relation	https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/46937/31848
dc.rights	Direitos autorais 2019 Pensares em Revista	pt-BR
dc.source	Pensares em Revista; n. 17 (2020): Dossiê "Análise do Discurso e ensino: a teoria entre práticas e políticas"	pt-BR
dc.source	2317-2215
dc.subject	Linguística; Teorias do Discurso; Análise de Discurso	pt-BR
dc.subject	Análise de Discurso. Discurso publicitário. Política pública de alfabetização. Alfabetização Solidária. Brasil Alfabetizado.	pt-BR
dc.title	AS POLÍTICAS DE ALFABETIZAÇÃO DOS GOVERNOS FHC (1995-2002) E LULA (2003-2010): "ALFABETIZAÇÃO SOLIDÁRIA" E "BRASIL ALFABETIZADO" / The literacy policies of the FHC (1995-2002) and Lula (2003-2010) governments: "Solidary Literacy" and "Literate Brazil"	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type		pt-BR