CIDADANIA E ENSINO DE CIÊNCIAS: QUESTÕES PARA O DEBATE

Francine Pinhão; Isabel Martins

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha
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dc.creator	Francine Pinhão
dc.creator	Isabel Martins
dc.date	2016
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:34:39Z
dc.date.available	2022-03-17T17:34:39Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129549111001
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47714
dc.description	Este artigo problematiza a relação entre o ensino de ciências e a cidadania. O tema se justifica pelo fato de que, atualmente, tanto as pesquisas educacionais como as políticas e os parâmetros curriculares trazem a formação para a cidadania para o centro do debate sem, no entanto, esclarecerem esse conceito. O texto explora o conceito de cidadania sob três enfoques principais: (i) a crítica ao sentido de cidadania presente no liberalismo clássico; (ii) os sentidos de cidadania em diferentes modelos políticos; (iii) os sentidos de cidadania para o ensino de ciências nas políticas educacionais brasileiras desde a década de 1930. Por fim, levantamos questões para repensarmos esse binômio e desnaturalizarmos a relação linear entre ciências e cidadania.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295
dc.rights	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
dc.source	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.3 Vol.18
dc.subject	Educación
dc.subject	Ensino de ciências
dc.subject	Cidadania
dc.subject	Democracia
dc.title	CIDADANIA E ENSINO DE CIÊNCIAS: QUESTÕES PARA O DEBATE
dc.type	artículo científico