Este artigo apresenta uma investigação do desempenho que114 estudantes que cursavam, em 2011, o 1° Ano do Ensino Médioobtiveram em atividades com relações matemáticas de Média Simplese Velocidade Média no estudo do movimento retilíneo dos corpos, emum processo que envolveu dois momentos distintos e subsequentes.O primeiro momento foi caracterizado pela aplicação de atividades demodelagem computacional exploratória. Dias depois da atividade inicial,os estudantes foram submetidos a uma atividade tradicional durantea avaliação trimestral, contendo itens da atividade de modelagem.Nessa perspectiva, os resultados relatados neste trabalho mostram queo desempenho da primeira para a segunda atividade diminuiu para51 estudantes ( 44,7%), foi mantido constante para 40 ( 35,1 %) eaumentou para 23 ( 20,2%). Os resultados sugerem, ainda, que o uso damodelagem computacional exploratória, em atividades que desenvolvemestudos com relações algébricas e quantidades numéricas, pode ser umapossibilidade a ser incorporada no dia a dia da sala de aula, e não apenasem investigações pontuais e de abordagem exploratórias.