AS REAÇÕES DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DIANTE DA IMPLANTAÇÃO DE NOVO CURRÍCULO NA REDE ESTADUAL PAULISTA

Rita de Cássia  Bortoletto-Santos; Alice Helena  Campos Pierson

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha
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dc.creator	Rita de Cássia Bortoletto-Santos
dc.creator	Alice Helena Campos Pierson
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:34:32Z
dc.date.available	2022-03-17T17:34:32Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129543768004
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47685
dc.description	A pesquisa realizada,entre 2009e 2013, teve comoobjetivo investigar como os professores de ciências da redeestadual de ensino de São Paulo reagiram diante da implantaçãode uma nova proposta curricular para o Ensino Fundamental.Adotou-se uma abordagem qualitativa para o desenvolvimento dapesquisa, utilizando-se de entrevistas semiestruturadas que foramanalisadas sob a perspectiva da análise do conteúdo, procurandodar voz aos agentes do currículo, e a partir das ideias de Sacristán,particularmente no que se refere à relação entre o currículoprescrito e as ações dos professores. Neste artigo são apresentadasas reações dos professores diante da nova proposta e analisadosseus posicionamentos, sejam eles: favoráveis, desfavoráveis oupragmáticos.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295
dc.rights	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
dc.source	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.3 Vol.17
dc.subject	Educación
dc.subject	Currículo
dc.subject	Formação de professores
dc.subject	Políticas públicas
dc.title	AS REAÇÕES DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DIANTE DA IMPLANTAÇÃO DE NOVO CURRÍCULO NA REDE ESTADUAL PAULISTA
dc.type	artículo científico