É POSSÍVEL ARGUMENTAÇÃO SEM CONTROVÉRSIA?

dc.creator	Francimar Martins Teixeira
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:34:31Z
dc.date.available	2022-03-17T17:34:31Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129543057010
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47682
dc.description	No presente artigo tratamos de processos argumentativos na escola, no contexto de aulas da área de ciências. Comumente, os estudos sobre tal temática apontam a condição de conflito de ponto de vista como necessária para a produção de argumentos. Analisamos aqui a possibilidade de existir argumentação sem conflito/oposição de ponto de vista. Para tanto, utilizamos como referência teórica os conceitos de enunciado/enunciação de Bakhtin e estudos em que se explicita a ideia de que enunciar é argumentar. Finalizamos analisando um episódio no qual identificamos a presença de argumentos apesar da ausência de conflito de ponto de vista.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295
dc.rights	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
dc.source	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Vol.17
dc.subject	Educación
dc.subject	Argumentação
dc.subject	Bakhtin
dc.subject	Ensino de Ciências
dc.title	É POSSÍVEL ARGUMENTAÇÃO SEM CONTROVÉRSIA?
dc.type	artículo científico