O ENSINO NÃO FORMAL E A FORMAÇÃO DE UM PROFESSOR DE FÍSICA PARA DEFICIENTES VISUAIS

Maria da Conceição  de Almeida Barbosa-Lima; Carla  de Oliveira Gonçalves

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha
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dc.creator	Maria da Conceição de Almeida Barbosa-Lima
dc.creator	Carla de Oliveira Gonçalves
dc.date	2014
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:34:14Z
dc.date.available	2022-03-17T17:34:14Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129531712010
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47632
dc.description	Relatamos o desenvolvimento de um projeto didático que usou o método de ateliê, de Schön, na disciplina Ensino de Física e Inclusão Social. Um grupo de alunos deficientes visuais de um colégio da zona norte do Rio de Janeiro foi levado ao Campo dos Afonsos para conhecer um avião Bandeirante. A atividade foi dividida em duas fases: a primeira, no auditório, informou aos alunos e seus acompanhantes sobre a história da aviação brasileira e sobre a sustentabilidade de uma aeronave; e a segunda, no hangar, onde os jovens tatearam um avião do tipo Bandeirante e ocuparam a cabine de controle. Concluímos que o oferecimento ao licenciando de oportunidade de atuação real, mesmo que em uma situação de ensino não formal, foi positiva para sua formação.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295
dc.rights	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
dc.source	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.2 Vol.16
dc.subject	Educación
dc.subject	Formação de professor
dc.subject	Deficiência visual
dc.subject	Ensino não formal
dc.subject	Ensino de Física
dc.title	O ENSINO NÃO FORMAL E A FORMAÇÃO DE UM PROFESSOR DE FÍSICA PARA DEFICIENTES VISUAIS
dc.type	artículo científico