DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE BIOLOGIA EM FORMAÇÃO INICIAL

Magnólia  Fernandes Florêncio de Araújo; Maria  Arminda Pedrosa

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha
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dc.creator	Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo
dc.creator	Maria Arminda Pedrosa
dc.date	2014
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:34:13Z
dc.date.available	2022-03-17T17:34:13Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129531712005
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47627
dc.description	No contexto do que propõe a Década de Educação para Desenvolvimento Sustentável, a decorrer até 2014, foram avaliadas concepções de professores de Biologia em formação sobre desenvolvimento sustentável e práticas para o promover. Os inquiridos revelaram concepções que remetem para uma visão protecionista e conservacionista de desenvolvimento sustentável. A maioria deles referiu práticas ligadas a desenvolvimento sustentável, como reciclagem ou economia de água e energia, relacionando-as com políticas públicas, tanto globais, como locais. Porém, as práticas educativas estão entre as menos citadas como relacionadas com desenvolvimento sustentável. Assim, discute-se a necessidade de se desenvolverem ações educativas com enfoque em sustentabilidade ambiental, aliada a desenvolvimento social e econômico, enquanto pilares em que assenta desenvolvimento sustentável e, consequentemente, em sua promoção na prática pedagógica.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295
dc.rights	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
dc.source	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.2 Vol.16
dc.subject	Educación
dc.subject	Desenvolvimento sustentável
dc.subject	Educação em ciências
dc.subject	Professores em formação
dc.title	DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE BIOLOGIA EM FORMAÇÃO INICIAL
dc.type	artículo científico