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| dc.creator | Natal Muraro, Darcísio | |
| dc.date | 2015 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-30T19:51:09Z | |
| dc.date.available | 2023-03-30T19:51:09Z | |
| dc.identifier | 1517-1949 | |
| dc.identifier | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71545304005 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/248093 | |
| dc.description | "O presente trabalho tem por objetivo analisar a concepção de criticidade de Paulo Freire destacando o papel formador do diálogo e da problematização. A metodologia baseia-se na pesquisa bibliográfica centrada na análise do conceito de criticidade, diálogo e problematização. Destacamos como resultado a compreensão da criticidade como inacabamento do ser humano, capacidade de problematização, práxis dialógica e democrática que conscientiza, liberta, humaniza as pessoas e transforma o mundo. Os principais aspectos da criticidade analisados são os relacionados à epistemologia, ética, política e educação. Estes aspectos da criticidade são essenciais para uma educação filosófica centrada em temas geradores da experiência existencial que contribua para a pronúncia significativa e transformadora da palavra." | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt | |
| dc.publisher | Universidade Nove de Julho | |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 | |
| dc.rights | EccoS Revista Científica | |
| dc.source | EccoS Revista Científica (Brasil) Num.38 | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Criticidade | |
| dc.subject | Paulo Freire | |
| dc.subject | Formação filosófica | |
| dc.title | Criticidade e educação filosófica: a formação humana pelo diálogo e problematização | |
| dc.type | artículo científico |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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