EDUCAÇÃO AMBIENTAL E CURRÍCULOS NÔMADES: CONEXÕES COM A FILOSOFIA PÓS-ESTRUTURALISTA

Pessoa, Helen Moura

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Brasil
→
Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Pessoa, Helen Moura
dc.date	2022
dc.date.accessioned	2023-03-27T20:14:49Z
dc.date.available	2023-03-27T20:14:49Z
dc.identifier	1415-2150
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129570328014
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240539
dc.description	"Este trabalho busca articular algumas possibilidades curriculares para a educação ambiental, compreendendo os nomadismos que podem ocorrer nos espaçostempos escolares e comunitários. Na cartografia, produzida durante o doutorado em Educação, encontra composições que podem promover aberturas nos bons encontros com os movimentos que atravessam a escola, a universidade e a comunidade, com as culturas locais e “conhecimentos outros”. Aposta nos agenciamentos eco-comunitários para subverter o “monoculturalismo”, por meio de conexões que transversalizam o multiculturalismo e suas articulações com a educação ambiental. Ao final, suscita a pensar em um currículo nômade como espaço de liberdade, sem barreiras e fronts, para potencializar o atravessamento de uma educação ambiental decolonial."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295
dc.rights	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
dc.source	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Vol.24
dc.subject	Educación
dc.subject	Currículo
dc.subject	Filosofia
dc.subject	Decolonial
dc.subject	Educação ambiental
dc.title	EDUCAÇÃO AMBIENTAL E CURRÍCULOS NÔMADES: CONEXÕES COM A FILOSOFIA PÓS-ESTRUTURALISTA
dc.type	artículo científico