A PERCEPÇÃO DA MATEMÁTICA EM LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA

PESSOA DA SILVA, KARINA ALESSANDRA; WERLE DE ALMEIDA, LOURDES MARIA

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha
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dc.creator	PESSOA DA SILVA, KARINA ALESSANDRA
dc.creator	WERLE DE ALMEIDA, LOURDES MARIA
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2023-03-27T20:14:48Z
dc.date.available	2023-03-27T20:14:48Z
dc.identifier	1415-2150
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129563223019
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240529
dc.description	"Neste artigo dirigimos nossa atenção para a percepção da Matemática em livros didáticos de Química por professores, estudantes de pós-graduação em Educação Matemática. Nosso aporte teórico é a Semiótica Peirceana, mais especificamente a teoria da percepção, e a abordagem interdisciplinar entendida como possibilidade de integrar, articular e trabalhar em conjunto as diferentes disciplinas. Por meio de uma análise qualitativa e de cunho interpretativo dos signos produzidos por quatro grupos de professores com relação à presença da Matemática no conteúdo Propriedades Coligativas nos livros, evidenciamos que estes percebem possibilidades para abordagens interdisciplinares entre Matemática e Química uma vez que a apresentação de objetos da química requer signos matemáticos como, por exemplo, gráficos e tabelas. Na percepção dos professores-estudantes, os livros didáticos parecem viabilizar abordagens interdisciplinares a partir de situações-problema propostas, atividades experimentais e na dedução de fórmulas. Todavia estas abordagens requerem um empenho dos professores de ambas as disciplinas."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295
dc.rights	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
dc.source	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Vol.21
dc.subject	Educación
dc.subject	Livro didático
dc.subject	Semiótica peircena
dc.subject	Abordagem interdisciplinar
dc.title	A PERCEPÇÃO DA MATEMÁTICA EM LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA
dc.type	artículo científico