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| dc.creator | Espinosa, Tobias | |
| dc.date | 2021 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-27T20:14:45Z | |
| dc.date.available | 2023-03-27T20:14:45Z | |
| dc.identifier | 1415-2150 | |
| dc.identifier | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129568722019 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240516 | |
| dc.description | "Em estudo anterior sobre o engajamento dos estudantes de uma disciplina de Física em uma escola pública federal, reestruturada para o Ensino Remoto Emergencial (ERE) em função da pandemia da COVID-19, foram identificados indícios de engajamento discente nas dimensões cognitivo-comportamental (e.g., participação e compromisso com estratégias de estudo) e emocional (e.g., reações positivas e de identificação com a escola e os temas estudados). A partir das reflexões geradas durante o processo de arbitragem do trabalho mencionado, neste artigo são expandidas duas discussões: diferentes perspectivas teóricas e indicadores do construto engajamento; e fatores que podem influenciar o engajamento dos estudantes no ERE" | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295 | |
| dc.rights | Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências | |
| dc.source | Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Vol.23 | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | 19 | |
| dc.subject | COVID | |
| dc.subject | Engajamento | |
| dc.subject | Ensino Remoto Emergencial | |
| dc.title | Reflexões sobre o engajamento de estudantes no Ensino Remoto Emergencial | |
| dc.type | artículo científico |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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