Estudos de percepção e educação ambiental: um enfoque fenomenológico

Zanini, Alanza Mara; Santos, Amanda Ribeiro dos; Malick, Chreiva Magalhães; Oliveira, José Anderson de; Rocha, Marcelo Borges

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha
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dc.creator	Zanini, Alanza Mara
dc.creator	Santos, Amanda Ribeiro dos
dc.creator	Malick, Chreiva Magalhães
dc.creator	Oliveira, José Anderson de
dc.creator	Rocha, Marcelo Borges
dc.date	2021
dc.date.accessioned	2023-03-27T20:14:43Z
dc.date.available	2023-03-27T20:14:43Z
dc.identifier	1415-2150
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129568722026
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240501
dc.description	"Os estudos de percepção ambiental destacam-se como importante estratégia para conhecer a relação entre ser humano e natureza, a fim de oportunizar o estudo reflexivo das questões ambientais. A perspectiva fenomenológica relaciona-se aos estudos de percepção ambiental, tendo em vista que considera as formas individuais de sentir e perceber o espaço vivido. Este estudo buscou refletir sobre a importância dos estudos de percepção ambiental e seus aspectos dialéticos, axiológicos e fenomenológicos, no que diz respeito à educação formal e não formal. Para isso, foi feita uma análise documental sobre os assuntos pertinentes às temáticas percepção e educação ambiental, a partir do diálogo entre marcos teóricos da literatura. Consideramos que seja possível, com as contribuições da percepção ambiental para a educação formal e não formal, reinventar uma ordem social que seja mais justa, democrática e ambientalmente segura."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295
dc.rights	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
dc.source	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Vol.23
dc.subject	Educación
dc.subject	Percepção
dc.subject	Fenomenologia
dc.subject	Educação ambiental
dc.title	Estudos de percepção e educação ambiental: um enfoque fenomenológico
dc.type	artículo científico