A ICONOGRAFIA LINEAR DA EVOLUÇÃO NA PERSPECTIVA DE DOCENTES QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO BÁSICA

DA SILVA SANTOS, PATRÍCIA; PUGLIESE, ADRIANA; SANTOS, CHARLES MORPHY D.

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Brasil
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Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha
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dc.creator	DA SILVA SANTOS, PATRÍCIA
dc.creator	PUGLIESE, ADRIANA
dc.creator	SANTOS, CHARLES MORPHY D.
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2023-03-27T20:14:43Z
dc.date.available	2023-03-27T20:14:43Z
dc.identifier	1415-2150
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129563223017
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240499
dc.description	"A marcha dos hominídeos tem influenciado fortemente a percepção das pessoas sobre a teoria evolutiva. Nesse artigo, analisamos se tal representação da evolução afeta a percepção dos educadores sobre Biologia e Ensino de Ciências. Através de uma pesquisa qualitativa, com a participação de professores de uma escola da periferia de São Paulo, notamos a falta de conhecimento aprofundado sobre a teoria evolutiva, suas representações iconográficas e a importância do conceito evolutivo de ancestralidade comum. Analisando as respostas de professores das Ciências Naturais e de outras áreas, percebe-se que uma abordagem interdisciplinar pouco se faz presente, afastando os educadores de um entendimento mais amplo sobre o contexto histórico das teorias científicas. A marcha do progresso parece ajudar a perpetuar a ideia da inexorabilidade do “progresso biológico”, com o homem branco como estágio superior da evolução. Grande parte dos docentes parece basear sua percepção sobre ciência em noções de senso comum."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295
dc.rights	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
dc.source	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Vol.21
dc.subject	Educación
dc.subject	Eugenia
dc.subject	Teoria evolutiva
dc.subject	Ensino de ciências
dc.title	A ICONOGRAFIA LINEAR DA EVOLUÇÃO NA PERSPECTIVA DE DOCENTES QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO BÁSICA
dc.type	artículo científico