Os saberes práticos docentes em ambiente  informatizado : uma análise da reconstrução de  professores de Matemática

Regina Fortes Da Silva, Sônia

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Brasil
→
Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha
→
Ver ítem

dc.contributor	Gitirana Gomes Ferreira, Verônica
dc.creator	Regina Fortes Da Silva, Sônia
dc.date	2014-06-12T17:22:29Z
dc.date	2014-06-12T17:22:29Z
dc.date	2008-01-31
dc.date.accessioned	2022-04-04T18:49:38Z
dc.date.available	2022-04-04T18:49:38Z
dc.identifier	Regina Fortes Da Silva, Sônia; Gitirana Gomes Ferreira, Verônica. Os saberes práticos docentes em ambiente informatizado : uma análise da reconstrução de professores de Matemática. 2008. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2008.
dc.identifier	https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4720
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/167498
dc.description	Com o advento da informática na educação, surgiu uma demanda do uso do computador em sala de aula pelas escolas. Esse uso tem sido constantemente objeto de pesquisas, devido ao seu baixo índice pelos professores. Para construir uma aula, em particular a informatizada, professores mobilizam saberes docentes que aprenderam na formação e no cotidiano escolar. Nesse sentido, essa pesquisa objetiva identificar e caracterizar esses saberes considerados pelos professores de Matemática como determinantes para o uso do computador em situações de ensinoaprendizagem em Laboratório de Informática, na formação de Curso de Licenciatura em Matemática e no exercício docente. Para tanto, recorremos ao diálogo entre a teoria dos saberes docentes de Maurice Tardif, das características do comportamento e do pensamento cotidiano do professor de Sandra Azzi e da escolha do conteúdo e de enfoques para a construção de um software de aula com o computador de Judah L. Schwartz. No desenvolvimento da pesquisa construímos um procedimento metodológico que utilizou entrevista semi-estruturada com seis professores de Matemática de duas escolas da rede particular de ensino, que utilizam sistematicamente computadores como recurso para o ensino-aprendizagem. Para a construção de tal entrevista, utilizamos as opiniões de oito professores de diversas áreas, ordenando-as por um júri de dois professores de Matemática e um coordenador de Laboratório de Informática. Além da entrevista, levamos em consideração o contexto da relação entre professor e coordenador de Laboratório de Informática. Uma análise da (re) construção dos saberes práticos docentes de professores de Matemática em ambiente informatizado revela que os saberes docentes informáticos vêm amalgamados na prática aos saberes didáticos, pedagógicos e disciplinares, preponderantemente. Observamos que os professores, ao construírem seu software de aula, descobrem, na prática, os saberes informáticos, ausentes em sua formação, e que se sentiriam mais confortáveis se dominassem, além dos conteúdos, saberes de programação de software
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Federal de Pernambuco
dc.subject	Saberes docentes
dc.subject	Laboratório de Informática
dc.subject	saberes informáticos
dc.subject	Educação Matemática
dc.subject	Informática Educacional
dc.subject	software educacional
dc.title	Os saberes práticos docentes em ambiente informatizado : uma análise da reconstrução de professores de Matemática
dc.type	masterThesis