Este trabalho tem o intuito de refletir sobre o perfil da disciplina Ensino Religioso nos anos iniciais do ensino fundamental da educação pública do estado amapaense. Para tanto, parte da análise da fala de docentes e coordenação pedagógica sobre como o fazer pedagógico do Ensino Religioso no contexto atual. Assim, faz se necessário, então, discutir não apenas o Ensino Religioso, mas analisar e debater o ambiente e os sujeitos educacionais que nele permeiam, pois além de se repensar a disciplina em questão com a finalidade de progredir de seu modelo confessional e proselitista cristão, para uma representação pluralista, se vê no ambiente escolar, como um todo, a percepção de valores e concepções da matriz religiosa historicamente hegemonia arraigada do cristianismo, os quais precisam ser desconstruídos.