En la escuela, en la ciudad, en el museo: hacer y pensar las artes visuales en la educación infantil

Ostetto, Luciana Esmeralda; Melo, Maria Isabel

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha
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dc.creator	Ostetto, Luciana Esmeralda
dc.creator	Melo, Maria Isabel
dc.date	2019-10-29
dc.date.accessioned	2022-04-04T18:16:57Z
dc.date.available	2022-04-04T18:16:57Z
dc.identifier	https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/92372
dc.identifier	10.22456/2357-9854.92372
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166377
dc.description	Al reflexionar sobre las artes visuales en la Educación Infantil, el artículo parte de una concepción teórica y práctica de arte como un proceso continuo y cotidiano — que involucra investigar, experimentar, explorar materiales, ideas y posibilidades, proyectar, realizar —, para entonces cuestionar la adecuación de la expresión "enseñanza de arte" en el ámbito de la educación infantil. Los aspectos conceptuales se articulan a la práctica docente, a través de retratos de actividades y conocimientos construido por un grupo de niños de 3-6 años y su maestra en una institución de educación preescolar pública de Évora — Portugal. Discute la importancia de los materiales, de los espacios y de la experimentación que pueden desencadenar y/o intensificar el pensamiento creativo; reflexiona sobre la contribución de visitas a museos y de paseos en la ciudad como oportunidades para aprender a observar, a refinar la mirada y potenciar los procesos creativos y simbólicos de los niños.	es-ES
dc.description	Ao refletir sobre as artes visuais na Educação Infantil, o artigo parte de uma concepção teórica e prática de arte como um processo contínuo e cotidiano — que envolve pesquisar, experimentar, explorar materiais, ideias e possibilidades, projetar, realizar —, para então questionar a pertinência da expressão “ensino de arte” no âmbito na Educação Infantil. As questões conceituais são articuladas à prática docente, por meio de retratos dos fazeres e saberes construídos por um grupo de miúdos de 3 a 6 anos e sua educadora, em uma instituição de educação pré-escolar pública de Évora — Portugal. Tematiza a importância dos materiais, dos espaços e da experimentação que desencadeiam e/ou intensificam o pensamento criativo e a contribuição de visitas a museus e de passeios na cidade como oportunidades para aprender a observar, a refinar o olhar e potencializar os processos criativos e simbólicos das crianças.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Federal do Rio Grande do Sul	pt-BR
dc.relation	https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/92372/54598
dc.rights	Copyright (c) 2019 Revista GEARTE	pt-BR
dc.source	Revista GEARTE; Vol. 6 Núm. 3 (2019): Ensino de Artes Visuais na Infância	es-ES
dc.source	Revista GEARTE; v. 6 n. 3 (2019): Ensino de Artes Visuais na Infância	pt-BR
dc.source	2357-9854
dc.subject	Arte e Educação Infantil. Artes Visuais. Linguagens Expressivas. Educação Estética.	pt-BR
dc.subject	Arte y Educación Infantil. Artes Visuales. Lenguajes Expresivos. Educación Estética.	es-ES
dc.title	En la escuela, en la ciudad, en el museo: hacer y pensar las artes visuales en la educación infantil	es-ES
dc.title	Na escola, na cidade, no museu: fazer e pensar artes visuais na educação infantil	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion