Imaginary, subjectivity and technology in teacher training in the visual arts

Brandão, Cláudia Mariza Mattos; Azevedo, Cláudio Tarouco de

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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha
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dc.creator	Brandão, Cláudia Mariza Mattos
dc.creator	Azevedo, Cláudio Tarouco de
dc.date	2019-04-30
dc.date.accessioned	2022-04-04T18:16:55Z
dc.date.available	2022-04-04T18:16:55Z
dc.identifier	https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/90734
dc.identifier	10.22456/2357-9854.90734
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166361
dc.description	The influence and impact of technological development on people of the 21st century attest to the importance of discussions on the subject in education. Mainly supported in Gilbert Durand and Felix Guattari, the article problematizes the changes operated in the visual order, processed in the technical games that originate images, their reverberations in subjectivities and education processes, putting in game the perceptual mechanisms and the involvement of the spectators in the field of exchange constituted by the images. Therefore, the text aims to reflect about the impact of technology on life in society and the fundamental role of education, not only as a possibility of capacity to technical practices, but mainly in the use of new media in expressive and reflexive activities, of subjectivity	en-US
dc.description	A influência e o impacto do desenvolvimento tecnológico sobre as pessoas do século XXI atestam a importância de discussões versando sobre o assunto no âmbito da educação. Amparado principalmente em Gilbert Durand e Félix Guattari, o artigo problematiza as mudanças operadas na ordem visual, processadas nos jogos técnicos que originam as imagens, suas reverberações nas subjetividades e os processos educativos, colocando em jogo os mecanismos perceptivos e o envolvimento dos espectadores no campo de intercâmbio constituído pelas imagens. Sendo assim, o texto visa refletir sobre o impacto da tecnologia sobre a vida em sociedade e o papel fundamental da educação, não somente como possibilidade de capacitação a práticas técnicas, mas, principalmente, como utilização dos novos meios em atividades expressivas e reflexivas, de produção de subjetividade, abordando práticas pedagógicas vinculadas à formação docente em Artes Visuais e seus resultados.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Federal do Rio Grande do Sul	pt-BR
dc.relation	https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/90734/52704
dc.rights	Copyright (c) 2019 Revista GEARTE	pt-BR
dc.source	Revista GEARTE; Vol. 6 Núm. 1 (2019): Artes visuais e tecnologias na educação: história e contemporaneidade	es-ES
dc.source	Revista GEARTE; v. 6 n. 1 (2019): Artes visuais e tecnologias na educação: história e contemporaneidade	pt-BR
dc.source	2357-9854
dc.subject	Artes Visuais. Tecnologias Contemporâneas. Imaginário. Subjetividade. Formação Docente.	pt-BR
dc.subject	Visual Arts. Contemporary Technologies. Imaginary. Subjectivity. Teacher Training.	en-US
dc.title	Imaginary, subjectivity and technology in teacher training in the visual arts	en-US
dc.title	Imaginário, subjetividade e tecnologia na formação docente em artes visuais	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion