This text includes reflection on the public policies that affect the process of reform of the curriculum with respect to teaching and learning, teacher training and the consequent implementation and exercise of the Art component of the curriculum. There is discussion about the potential obstacles to implementation of the Common Basic National Curriculum [BNCC in the Brazilian acronym], with emphasis on the visual arts, and with respect to: Art for Infant Education and Basic Teaching in 2017, and the subsequent interpretations of the BNCC; Art for Middle School in 2018, which is still under discussion. The constant changes, together with the speed with which they are implemented, without thorough discussion and without clear explanation of the reasoning behind them, causes confusion among Art specialists and others who are active in the teaching or learning of Visual Arts in schools.Neste texto são feitas reflexões sobre a conjuntura das políticas públicas que incidem no processo das reformas curriculares que afetam o ensino/aprendizagem, a formação docente e o consequente exercício/atuação no componente curricular Arte. São discutidos os possíveis entraves na implementação da Base Nacional Comum Curricular – BNCC - Arte para Educação Infantil e Ensino Fundamental em 2017, e as interpretações que surgem sobre a BNCC – Arte para o Ensino Médio em 2018 (em fase de discussão), com ênfase para as Artes Visuais. As constantes mudanças e a velocidade com que entram em vigor sem que se tenha discussão consistente ou sejam explicitadas as razões para tal, com transparência, deixa perplexos os especialistas da área de Artes, bem como quem atua no ensino/aprendizagem em Artes Visuais no contexto escolar.