The light of photography: experience of recording the perception of the architectural heritage in the city of Brotas (SP)

Tardivo, Jessica Aline; Pratschke, Anja; Cardoso, Maria Clara

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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha
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dc.creator	Tardivo, Jessica Aline
dc.creator	Pratschke, Anja
dc.creator	Cardoso, Maria Clara
dc.date	2018-08-31
dc.date.accessioned	2022-04-04T18:16:51Z
dc.date.available	2022-04-04T18:16:51Z
dc.identifier	https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/83089
dc.identifier	10.22456/2357-9854.83089
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166314
dc.description	This article reports and analyzes the educational experience in the city of Brotas, in the interior of the State of São Paulo, aimed at adolescents from 13 to 16 years old, whose method is based on the concept of Heritage Education, systematized in the year 1999 by the Brazilian museologist Maria de Lourdes Parreiras Horta (Horta, 1999), aimed to approximate the individuals of the architectural patrimony portraying the perception of each one through the photographic register and manipulation. For a better understanding of the process, this essay was divided into three parts: the first one (1) presents cognitive registers in the contemporary city; the second (2) reports the educational action; the third (3) analyzes the results of the activity.	en-US
dc.description	O artigo relata e analisa a experiência educativa[1]realizada na cidade de Brotas, interior do Estado de São Paulo, destinada a adolescentes de 13 a 16 anos, cujo método fundamentado no conceito de Educação Patrimonial, sistematizado no ano de 1999 pela museóloga brasileira Maria de Lourdes Parreiras Horta (HORTA, 1999), teve por objetivo aproximar os indivíduos do patrimônio arquitetônico retratando a percepção de cada um por meio do registro e manipulação fotográfica. Para melhor compreensão do processo dividiu-se este ensaio em três partes: a primeira (1) apresenta registros cognitivos na cidade contemporânea; a segunda (2) relata a ação educativa; o terceiro (3) analisa os resultados da ação.[1] A experiência educativa faz parte da pesquisa de doutorado da primeira autora, financiada pela Capes, e do estudo de caso da Iniciação cientifica da terceira autora, financiado pela Fapesp, ambas orientadas pela profa. Dra. Anja Pratschke.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Federal do Rio Grande do Sul	pt-BR
dc.relation	https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/83089/49634
dc.rights	Copyright (c) 2018 Revista GEARTE	pt-BR
dc.source	Revista GEARTE; Vol. 5 Núm. 2 (2018): Ensino de artes visuais e Políticas Públicas Educacionais	es-ES
dc.source	Revista GEARTE; v. 5 n. 2 (2018): Ensino de artes visuais e Políticas Públicas Educacionais	pt-BR
dc.source	2357-9854
dc.subject	Educação Patrimonial. Patrimônio Arquitetônico. Registro.	pt-BR
dc.subject	Heritage Education. Architectural Heritage. Register.	en-US
dc.title	The light of photography: experience of recording the perception of the architectural heritage in the city of Brotas (SP)	en-US
dc.title	A luz da fotografia: experiência de registro da percepção sobre o patrimônio arquitetônico na cidade de Brotas (SP)	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion