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| dc.creator | Santos, Claudia Aparecida dos | |
| dc.date | 2016-12-31 | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T18:16:40Z | |
| dc.date.available | 2022-04-04T18:16:40Z | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/67510 | |
| dc.identifier | 10.22456/2357-9854.67510 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166235 | |
| dc.description | This article seeks to understand aspects of the signic nature of images, especially what they offer in terms of the construction of meanings for subjects and for cultures. The analysis discusses and treats the images not only for their aesthetic value, but, understands the images as powers, that move the contemporary scene, in the face of the recognition of the multiplicity of visual artifacts that compose the present scenario comprises, that constitute the images Places of learning. Theoretical construction is developed from the perspective of Visual Culture, since it recognizes this field of knowledge as being able to account, at least in part, for studies of images, media, and the complex visual field. Finally, the discussion aims to collaborate to qualify the reception of image culture as it participates in the formative processes that also happen outside the classrooms. Above all, it does so by understanding images as essential components of knowledge. | en-US |
| dc.description | Este artigo busca compreender aspectos da natureza sígnica das imagens, mormente o que estas oferecem em termos de construção de sentidos para os sujeitos e para as culturas. A análise discute e trata as imagens não apenas pelo seu valor estético, mas, entende as imagens como potências que movimentam o cenário da contemporaneidade, em face do reconhecimento da multiplicidade de artefatos visuais que compõem o cenário atual compreende, que, constituem as imagens significativos lugares de aprender. A construção teórica é desenvolvida na perspectiva da Cultura Visual, por reconhecer este campo de conhecimento como sendo capaz de dar conta, ao menos em parte, dos estudos das imagens, das mídias, bem como do complexo campo visual. Por fim, a discussão almeja colaborar para a qualificação da recepção da cultura da imagem como participe dos processos formativos que acontecem também fora das salas de aula. Sobretudo, o faz, por entender as imagens como componentes imprescindíveis dos saberes. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/67510/39952 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2016 Revista GEARTE | pt-BR |
| dc.source | Revista GEARTE; Vol. 3 Núm. 3 (2016): Artes Visuais em espaços não formais de educação | es-ES |
| dc.source | Revista GEARTE; v. 3 n. 3 (2016): Artes Visuais em espaços não formais de educação | pt-BR |
| dc.source | 2357-9854 | |
| dc.subject | Imagem. Educação. Cultura Visual. Contemporaneidade. | pt-BR |
| dc.subject | Image. Education. Visual Culture. Contemporaneity. | en-US |
| dc.title | Images and senses: from filling void to overflowing | en-US |
| dc.title | Imagens e sentidos: do preenchimento do vazio ao transbordamento | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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