¿Por qué aprender el cine en el hospital?Los ensayos con el séptimo arte en contexto no formal de la educación

Fresquet, Adriana; Omelczuk, Fernanda

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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha
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dc.creator	Fresquet, Adriana
dc.creator	Omelczuk, Fernanda
dc.date	2016-12-31
dc.date.accessioned	2022-04-04T18:16:40Z
dc.date.available	2022-04-04T18:16:40Z
dc.identifier	https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/66992
dc.identifier	10.22456/2357-9854.66992
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166230
dc.description	El artículo tiene como objetivo compartir algunas repercusiones de aprendizaje del cine en el contexto hospitalario identificando cuatro fuerzas: psicopedagógica, estética, ética y socio-política. Estas fuerzas permiten nos pensar tanto en la experiencia particular que partimos, como apuntan la posibilidad de articulación entre los ámbitos de la Pedagogía Hospitalaria, la Escuela en el hospital y la Educación Artística. Los conceptos de cine, la actividad creadora, la educación artística y el aprendizaje en el hospital del trabajo están en diálogo con Alain Bergala, Ana Mae Barbosa, Adriana Fresquet, Lev Vygotsky, Regina Fontes. Destacamos a las futuras reflexiones que, en este contexto, las referencias que tenemos muestran sus límites e promueven la invención de otros pensamientos para la educación, para hacer del maestro, del aprender y de las subjetividades.	es-ES
dc.description	O artigo tem como objetivo compartilhar algumas ressonâncias da aprendizagem de cinema no contexto hospitalar a partir do que identificamos como quatro potências: psicopedagógica, estética, ética e sociopolítica. Essas potências permitem-nos pensar tanto a experiência particular da qual partimos, como sinalizam a possibilidade de articulação entre os campos da Pedagogia Hospitalar, Classe Hospitalar e Ensino da Arte. Os conceitos de cinema, atividade criadora, aprendizagem da arte e educação no hospital que sustentam o trabalho estão em diálogo com Alain Bergala, Ana Mae Barbosa, Adriana Fresquet, Lev Vygotsky, Regina Fontes, dentre outros. Destacamos como reflexões futuras que, nesse contexto, os referenciais que trazemos mostram seus limites e nos impelem na invenção de outros enunciados para a Educação, para o fazer do professor, para o aprender e para as subjetividades.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Federal do Rio Grande do Sul	pt-BR
dc.relation	https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/66992/39947
dc.rights	Copyright (c) 2016 Revista GEARTE	pt-BR
dc.source	Revista GEARTE; Vol. 3 Núm. 3 (2016): Artes Visuais em espaços não formais de educação	es-ES
dc.source	Revista GEARTE; v. 3 n. 3 (2016): Artes Visuais em espaços não formais de educação	pt-BR
dc.source	2357-9854
dc.subject	Cinema e educação. Cinema no hospital. Pedagogia hospitalar.	pt-BR
dc.subject	Cine y educación. Cine en el hospital. Pedagogía hospitalaria.	es-ES
dc.title	¿Por qué aprender el cine en el hospital?Los ensayos con el séptimo arte en contexto no formal de la educación	es-ES
dc.title	Por que aprender cinema no hospital? Experimentações com a sétima arte em contexto não formal de educação	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion