The article deals with initial and continuing education of Art teachers working in basic education, giving emphasis on the issues of Didactics. It highlights the creation of experiences in workshops and classes among peers at initial training. Likewise, it highlights the Art teacher performance in the classroom in continuing education. In the present text, it was appreciated collaborative or shared learning among peers, knowledge about art, contemporary art-education and its history, registration forms of and reflection on the practices as an instrument of formation, transformation and upgrading of the paradigms of teachers who work in the Art area.O artigo trata da formação inicial e continuada de professores de Arte atuando na Educação Básica, enfatizando as questões didáticas. Destacam-se experiências de criação em oficinas e de aulas com os pares, da formação inicial. Do mesmo modo, ressalta-se a performance do professor de Arte na sala de aula, em formação continuada. No texto valorizou-se a aprendizagem colaborativa ou compartilhada entre os pares, conhecimento sobre arte, arte-educação contemporânea e sua história, formas de registro e reflexão sobre as práticas como instrumento de formação, transformação e atualização dos paradigmas dos professores na área de Arte.