This last chapter of the visual essay on the Escolinha de Arte de São Paulo (EASP) presents a case study with a seven-year-old son of Ana Mae Barbosa and student of EASP. In 1968, Frederico suffered from a severe hepatitis and at the same time had to be operated of appendicitis. The medical doctors discussed in the presence of the child the seriousness of the case, mentioning the danger of death. The child had to be isolated with his mother for more than a month in a room attached to the laundry in the basement, with no other contact in order to avoid contamination of his two years old sister.  He could not stand even to go to the toilet and so was most of the time watching television. Education often suspected of image value accepting it only as illustration or class expression. At that time, much was discussed about the educational and training dangers of television for children, as today the dependence on computer and mobile phones is discussed. The visual pedagogy was taking its first steps and Frederico’s case were one of the first case studies. Soon after watching a movie on TV that the child himself chose, his mother encouraged him to draw something from the movie. These drawings, made in two months, form the narrative that we present. It is to the reader's interpretation about the transformations in the child's drawing after the television experience. For our part, we consider that the qualities of the drawings widened toward a richer narrative and a more complex graphics movements. Our visual narrative is divided into five phases: the first with drawings by Frederico during classes at EASP before becoming ill; the second is when he was admitted at the hospital for operation and drawings immediately after the surgery; in the third place we have drawings made during isolation and recovery. In the next moment we have drawings a week before being discharged. We end with a drawing made in the return of the child to school in EASP. We considered that this one was made with aesthetic concern.Este último capítulo do ensaio visual sobre a Escolinha de Arte de São Paulo (EASP)[1] apresenta um estudo de caso com uma criança de sete anos de idade, filho de Ana Mae Barbosa e estudante da Escolinha de Arte. Em 1968, Frederico[2]sofreu de uma grave hepatite e, ao mesmo tempo, teve de ser operado do apêndice. Os médicos, frente à criança, discutiram sobre a gravidade do caso, mencionando o perigo de morte. A criança teve que ficar isolada com a mãe por mais de um mês em um quarto anexo à lavanderia, no subsolo de sua casa, sem nenhum outro contato para não contaminar a irmã, naquele momento, com dois anos de idade. O menino não podia levantar nem para ir ao banheiro e, portanto, ficava, a maior parte do tempo, assistindo à televisão. A educação quase sempre suspeitou do valor da imagem aceitando-a, apenas, como ilustração ou expressão de aula.  Naquela época, se discutia muito acerca dos perigos educacionais e formativos da televisão para as crianças, como hoje se discute a dependência do computador e dos celulares. A pedagogia visual dava seus primeiros passos e foi usada intensamente com Frederico neste período. Logo após assistir a um filme que a própria criança escolhia, a mãe incentivava-o a desenhar algo do filme. Esses desenhos, feitos no período de quase dois meses, formam a narrativa que aqui apresentamos. Fica a cargo do leitor a interpretação acerca das transformações operadas no desenho da criança depois da experiência televisiva. Da nossa parte, consideramos que as qualidades de seu desenho se ampliaram em direção a uma narrativa mais rica e a um grafismo mais complexo e movimentado. O ensaio se subdivide em cinco momentos:  o primeiro com desenhos feitos por Frederico durante aulas na Escolinha de Arte de São Paulo, antes de adoecer; o segundo são desenhos de quando foi internado; no terceiro momento temos desenhos realizados durante a recuperação, isolado em um quarto, conforme já mencionado. O momento seguinte são desenhos feitos uma semana antes de receber alta. Finalizamos com um desenho feito no retorno da criança às aulas na EASP. Consideramos que neste desenho ele retorna à exploração de materiais e abordagem estética[1]    Nos três capítulos contamos com a colaboração da designer Ana Basaglia.[2]    Para este ensaio, Frederico Barbosa autorizou a revelação do seu nome. Ele é poeta e sua mais recente publicação é o livro ‘Na Lata’, São Paulo: Iluminuras, 2013.