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| dc.creator | Genoveva Gutiérrez Ruiz | |
| dc.creator | Alicia A. Chaparro Caso López | |
| dc.creator | Verónica Azpillaga Larrea | |
| dc.date | 2017 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-23T21:07:01Z | |
| dc.date.available | 2022-03-23T21:07:01Z | |
| dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179452787004 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118622 | |
| dc.description | Se analizaron las prácticas de 30 escuelas secundarias de Baja Ca- lifornia, con el objetivo de identificar las actividades de gestión del tiempo y de organización del personal, que se realizan en escuelas secundarias que obtienen resultados académicos por encima de lo esperado para su contexto valor añadido. Participaron 16 escue- las de alto residuo valor añadido y 14 escuelas de bajo residuo, previamente seleccionadas mediante técnicas multinivel. Bajo el en- foque cualitativo, se realizaron entrevistas semi-estructuradas y se indagó sobre la percepción que supervisores y equipos directivos tenían acerca de temas como la gestión del tiempo escolar, puntua- lidad y asistencia, y otras prácticas de organización que el personal y los alumnos realizaban. Los resultados mostraron diferencias en- tre las prácticas que realizan las escuelas de alto residuo en com- paración a las de bajo residuo, lo cual permitió confirmar que las actividades de organización escolar y gestión influyen en el logro educativo que los estudiantes presentan. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Instituto Politécnico Nacional | |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794 | |
| dc.rights | Innovación Educativa | |
| dc.source | Innovación Educativa (México) Num.74 Vol.17 | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Gestión escolar liderazgo educativo organización escolar tiempo escolar efectivo valor añadido | |
| dc.title | La organización escolar como variable asociada al logro educativo | |
| dc.type | artículo científico |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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