Prototipos lúdico-pedagógicos para desarrollar  habilidades cognitivas y disminuir el acoso escolar hacia el menor discapacitado

Bertha Silvana Vera Barrios

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México
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Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha
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dc.creator	Bertha Silvana Vera Barrios
dc.date	2016
dc.date.accessioned	2022-03-23T21:06:55Z
dc.date.available	2022-03-23T21:06:55Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179446997008
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118600
dc.description	El sistema educativo peruano que maneja un currículo enfocado en la inclusión social, la interculturalidad y el diseño por competen - cias no es correctamente aplicado en las instituciones educativas de las zonas urbano-rurales de la región Moquegua, pues los docentes no tienen el entrenamiento apropiado para ello. Los logros en el aprendizaje lógico-matemático, en ecología y medioambiente deben reforzarse para superar las evaluaciones de calidad educativa, especialmente, en los niveles de aprendizaje, motivación y atención de los educandos de entre 6 y 12 años de edad relacionados con las actividades cognitivas dentro del aula. Este trabajo presenta los resultados, aún perfectibles, de un experimento piloto que la Universidad Nacional de Moquegua llevó a cabo en 2014 mediante la aplicación de un dispositivo lúdico-pedagógico a un grupo de seis alumnos, el cual permitiría al docente medir las habilidades intelectuales, evaluar las reacciones emotivas y la capacidad de comunicación de estos niños, para alcanzar una comprensión universal del hábitat ecológico/cultural peruano.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Politécnico Nacional
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights	Innovación Educativa
dc.source	Innovación Educativa (México) Num.71 Vol.16
dc.subject	Educación
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	discapacidad
dc.subject	habilidades
dc.subject	inclusión social
dc.subject	prototipo
dc.title	Prototipos lúdico-pedagógicos para desarrollar habilidades cognitivas y disminuir el acoso escolar hacia el menor discapacitado
dc.type	artículo científico