RESILIÊNCIA E PRÁTICA ESCOLAR: UMA REVISÃO CRÍTICA

Indinalva  Nepomuceno Fajardo; Maria Cecilia  de Souza Minayo; Carlos Otávio  Fiúza Moreira

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Brasil
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Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha
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dc.creator	Indinalva Nepomuceno Fajardo
dc.creator	Maria Cecilia de Souza Minayo
dc.creator	Carlos Otávio Fiúza Moreira
dc.date	2013
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:03:54Z
dc.date.available	2022-03-17T15:03:54Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87326413011
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41402
dc.description	Explora-se a literatura nacional e internacional sobre resiliência e educação, por meio de um estudo de revisão crítica. A base de análise foi a hermenêutica dialética. Identifi camos dois núcleos temáticos: a dimensão relacional da resiliência e a estrutura educacional; a estrutura da política educacional e a resiliência na prática docente. O primeiro subdivide-se em dois campos: um relacionado à psicologia do desenvolvimento, valorizando o lugar do indivíduo na construção de posturas e comportamentos resilientes, e outro que se vincula à perspectiva sistêmica das instituições, incluindo escola e família. Concluímos que na educação são produzidos "processos resilientes" e muito menos resiliência como conceito destituído de contexto, realidade e refl exão. Sugerimos que uma análise dos campos simbólicos, dos capitais gerados nesse universo e do diálogo entre tradições pode ser útil para análises futuras da temática da resiliência e da educação.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.122 Vol.34
dc.subject	Educación
dc.subject	Resiliência
dc.subject	Professor
dc.subject	Prática docente
dc.title	RESILIÊNCIA E PRÁTICA ESCOLAR: UMA REVISÃO CRÍTICA
dc.type	artículo científico