Educação especial no Brasil: desigualdades e desafios no reconhecimento da diversidade

dc.creator	Mônica Carvalho Magalhães Kassar
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:03:42Z
dc.date.available	2022-03-17T15:03:42Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87324602010
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41365
dc.description	Abordar a educação especial no Brasil implica considerar a política educacional proposta nos últimos anos pelo governo federal e, especialmente, a presença nas escolas de diversas populações, que constituem o país de formas historicamente desiguais. A partir dessas considerações, este artigo propõe-se, inicialmente, a analisar mudanças registradas na educação das populações marginalizadas do processo escolar, especialmente de pessoas com deficiências e, posteriormente, contribuir com reflexões sobre limites ainda presentes na educação brasileira, incluindo as complexas relações que envolvem os lugares da diferença nas proposições legais e nas práticas escolares.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.120 Vol.33
dc.subject	Educación
dc.subject	Educação brasileira
dc.subject	Educação especial
dc.subject	Educação inclusiva
dc.subject	Escolaridade de alunos com deficiências
dc.title	Educação especial no Brasil: desigualdades e desafios no reconhecimento da diversidade
dc.type	artículo científico