Educação do campo, desigualdades sociais e educacionais

dc.creator	Maria Antônia de Souza
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:03:42Z
dc.date.available	2022-03-17T15:03:42Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87324602006
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41362
dc.description	O objetivo deste texto é caracterizar a gênese da prática e concepção da educação do campo, atentando para a concentração da terra e da propriedade como elementos estruturais geradores de desigualdade social. É propósito, ainda, destacar as principais conquistas efetivadas de 1990 até 2012 no âmbito da educação do campo e pontuar conflitos judiciais em torno do direito à educação superior entre os povos do campo. As reflexões apresentadas neste artigo são oriundas de pesquisa bibliográfica e documental, bem como de estudos empíricos realizados no período de 2002 a 2012. Tem-se como pressuposto central que a educação do campo é fruto de experiência coletiva construída pelos movimentos e organizações de trabalhadores do campo.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.120 Vol.33
dc.subject	Educación
dc.subject	Educação do campo
dc.subject	Desigualdade
dc.subject	Políticas educacionais
dc.title	Educação do campo, desigualdades sociais e educacionais
dc.type	artículo científico