SOBRE PLURALISMO, VERDADE E TOLERÂNCIA: DIÁLOGOS EPISTEMOLÓGICOS E ÉTICOS PARA UMA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL

MARCELO  ANDRADE

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Brasil
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Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha
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dc.creator	MARCELO ANDRADE
dc.date	2011
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:03:25Z
dc.date.available	2022-03-17T15:03:25Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87321425010
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41311
dc.description	Multiculturalismo e interculturalidade, ainda que guardem distinções, são conceitos que têm conquistado grande espaço no discurso educacional. Há uma série de pesquisas que os aproximam do campo do currículo, da prática pedagógica e da educação popular. Este trabalho, por sua vez, visa a contribuir com o debate no campo dos fundamentos da educação. Nesse sentido, o objetivo foi eleger duas abordagens teóricas e trazê-las para o diálogo sobre questões epistemológicas e éticas, a fim de ressignificar o debate sobre a perspectiva intercultural em educação, privilegiando os conceitos de verdade, pluralismo e tolerância. Assim, foi privilegiado o diálogo com Karl Popper e Noberto Bobbio. Com o primeiro, buscou-se entender como a concepção de verdade pode ajudar a entender uma proposta de educação intercultural. Com o segundo, buscou-se avançar das questões epistemológicas para os desafios éticos sobre o pluralismo e a tolerância na prática pedagógica.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.117 Vol.32
dc.subject	Educación
dc.subject	Educação intercultural
dc.subject	Tolerância
dc.subject	Karl Popper
dc.subject	Norberto Bobbio
dc.title	SOBRE PLURALISMO, VERDADE E TOLERÂNCIA: DIÁLOGOS EPISTEMOLÓGICOS E ÉTICOS PARA UMA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL
dc.type	artículo científico