El futuro de la evaluación educativa

Felipe  Martínez Rizo

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
México
→
Dirección de Investigación y Posgrado – Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente - DIP/ITESO - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Felipe Martínez Rizo
dc.date	2013
dc.date.accessioned	2022-03-23T19:51:06Z
dc.date.available	2022-03-23T19:51:06Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99827467004
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116508
dc.description	Después de precisar la noción de evaluación, y acotarla en relación con la que tiene como objeto la calidad de los sistemas de educación básica, el artículo re- visa la situación que prevalece en México y América Latina en lo que se refiere a cinco tipos particulares de evaluación: pruebas de aprendizaje, indicadores es- tadísticos, evaluaciones de docentes, evaluaciones de escuelas y evaluaciones de instituciones de educación superior. Luego, se esbozan dos escenarios que se podrán presentar en el futuro: el que se podría esperar en el caso de que la situación y las tendencias que prevalecen en la actualidad no se modifiquen sustancialmente, y otro deseable, en el caso de que se corrijan los defectos que se identifican en la actualidad y se potencien los puntos positivos.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=998
dc.rights	Sinéctica, Revista Electrónica de Educación
dc.source	Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.40
dc.subject	Educación
dc.subject	Evaluación educativa
dc.subject	México
dc.subject	tendencias
dc.title	El futuro de la evaluación educativa
dc.type	artículo científico