En la sociedad del conocimiento se manifiesta un entorno cambiante  y complejo, cuyo proceso principal es la digitalización; en este contexto, el paradigma tradicional de las instituciones de educación superior (IES) ya no resulta congruente con las demandas sociales. Por ello, la educación superior se está basando en el conocimiento como un factor diferenciador de productividad y creación de riquezay está invirtiendo su capital intelectual en  procesos competitivos. En nuestro país, los institutos tecnológicos todavía no se encuentran debidamente organizados en este contexto, lo que les impidepromoversu productividad académica yasegurar su competitividad. Estainvestigaciónproponeun modelo degestión  del conocimientopara estas instituciones de educación superior tecnológica,que considera las nuevas formas de trabajo académico, como el trabajo colaborativo a través de redes y comunidades de práctica, el uso de herramientas asociadas a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y criterios de evaluación, entre otros, para crear las condiciones necesarias yreconvertir sus procesos de gestión, loque les permitiría asegurar surelevancia social y ser organizaciones inteligentes que aprenden.