Acreditación: ¿calidad o instrumento de legitimación para la educación superior?

Elsiana Guido Guido

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Costa Rica
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Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha
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dc.creator	Elsiana Guido Guido
dc.date	2005
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:21:23Z
dc.date.available	2022-03-29T14:21:23Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44759907
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145403
dc.description	El presente artículo analiza el surgimiento de la acreditación de carreras y de programas en Costa Rica en el marco de una redefinición del sistema educativo superior dentro de la coexistencia de dos estilos de desarrollo. Se contextualiza a qué responde el surgimiento de la acreditación en Costa Rica., cuál es su vinculación con las nuevas tendencias en el estilo de desarrollo nacional pos ajuste y cuál es su función en la configuración del sistema de educación superior costarricense. Según la autora, la acreditación responde directamente a la lógica de un Estado que delega, en otras instancias, su rol ejecutor e interventor directo, mientras que las fuerzas del mercado se fortalecen y definen aspectos importantes de la organización y oferta del sistema de educación superior.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Vol.5
dc.subject	Educación
dc.subject	ACREDITACIÓN/ EDUCACIÓN SUPERIOR/ ESTILO DE DESARROLLO/
dc.title	Acreditación: ¿calidad o instrumento de legitimación para la educación superior?
dc.type	artículo científico