Entrenamiento escénico para las aulas

Luis Eduardo Aponte Mariscal

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Colección de los Centros Asociados
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México
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División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-X - Cosecha
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dc.creator	Luis Eduardo Aponte Mariscal
dc.date	2016
dc.date.accessioned	2022-03-22T19:24:40Z
dc.date.available	2022-03-22T19:24:40Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34051292009
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99493
dc.description	La falta de entrenamiento actoral en escuelas lejanas al contexto artístico ha propiciado un débil desarrollo de capacidades histriónicas en los estudiantes, lo que provoca un mal acercamiento ante los procesos de comunicación e interacción, lo cual podría solucionarse a través de un laboratorio de exploración escénica, ya sea presencial o virtual, que permita adentrar a los estudiantes a la teoría teatral y a su ejecución dentro del salón de clases para descubrir habilidades performativas que puedan servir en su vida profesional. Se considera que el paradigma de la educomunicación ofrece un enfoque pertinente para vincular las herramientas del quehacer actoral con la enseñanza de la comunicación. A través de este artículo se pretende socializar algunas experiencias y reflexiones surgidas en el Laboratorio de Exploración Escénica, llevado a cabo en la UCSJ, como parte del proyecto de investigación denominado La Experiencia Escénica como Estrategia Comunicacional.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=340
dc.rights	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios
dc.source	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.72
dc.subject	Educación
dc.subject	Comunicación
dc.subject	Interacción
dc.subject	Experiencia escénica
dc.subject	Educocomunicación
dc.title	Entrenamiento escénico para las aulas
dc.type	artículo científico