Génesis, desarrollo y perspectivas del normalismo preescolar en México

Mauricio  Andión Gamboa

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Colección de los Centros Asociados
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México
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División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-X - Cosecha
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dc.creator	Mauricio Andión Gamboa
dc.date	2011
dc.date.accessioned	2022-03-22T19:24:12Z
dc.date.available	2022-03-22T19:24:12Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34019137006
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99390
dc.description	Este trabajo tiene como propósito reconstruir la sociogénesis del normalismo como proyecto ideológico y de las escuelas normales como expresiones del mismo, particularmente, las escuelas normales que forman docentes de educación preescolar en México. El texto se estructura en tres partes, un primer apartado en el que se ubica histórica y socialmente el origen del normalismo en el país, así como de las primeras escuelas normales, una segunda parte en la que se da cuenta del desarrollo de este proyecto educativo durante los gobiernos posrevolucionarios hasta la actualidad, y una tercera parte en la que se analizan las perspectivas del normalismo y las escuelas profesionales de educación preescolar. Al final, se ofrecen algunas líneas de acción académica y política para la modernización del normalismo y las escuelas normales de educación preescolar.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=340
dc.rights	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios
dc.source	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.61
dc.subject	Educación
dc.subject	Normalismo
dc.subject	Escuelas normales
dc.subject	Educación superior
dc.subject	Escuelas profesionales
dc.subject	Educación preescolar
dc.title	Génesis, desarrollo y perspectivas del normalismo preescolar en México
dc.type	artículo científico