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La acreditación de los posgrados en instituciones privadas de educación superior mexicanas

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dc.creator Gustavo Gregorutti
dc.date 2010
dc.date.accessioned 2022-03-22T19:24:07Z
dc.date.available 2022-03-22T19:24:07Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34015675008
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99373
dc.description El exponencial crecimiento de las instituciones privadas de educación superior en México en los últimos 30 años también ha generado una serie de cuestionamientos sobre la calidad que éstas tienen en sus propuestas educativas de posgrado. Para saber cómo las instituciones privadas encaran el problema de la calidad, este trabajo recoge opiniones de cuatro administradores académicos entrevistados en tres universidades privadas del Estado de Nuevo León. Las opiniones expresadas transmiten preocupaciones acerca de los parámetros usados por Conacyt para evaluar la calidad en los programas profesionalizantes. Las mayores áreas de conflicto se evidenciaron en los modos de producción de conocimiento y los requerimientos tanto a docentes como a alumnos para formar parte de la acreditación. Se proveen alternativas y se discuten algunas presuposiciones del modelo imperante para evaluar la calidad.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=340
dc.rights REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios
dc.source REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.59
dc.subject Educación
dc.subject Acreditación / Universidad privada / Posgrados / Conacyt
dc.title La acreditación de los posgrados en instituciones privadas de educación superior mexicanas
dc.type artículo científico


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