Tuning-América Latina y su compatibilidad con el modelo curricular cubano

Rebeca  Vega Miche; Roberto  De Armas Urquiza

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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México
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División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-X - Cosecha
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dc.creator	Rebeca Vega Miche
dc.creator	Roberto De Armas Urquiza
dc.date	2009
dc.date.accessioned	2022-03-22T19:24:00Z
dc.date.available	2022-03-22T19:24:00Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34012025007
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99342
dc.description	El proyecto Tuning-América Latina tiene como objetivo avanzar en el desarrollo de titulaciones que puedan ser comparadas y reconocidas en la región mediante la búsqueda de puntos comunes de referencia, centrándose en las competencias. Tuning define las competencias como "las capacidades que todo ser humano necesita para resolver de manera eficaz y autónoma las situaciones de la vida. Se fundamentan en un saber profundo, no sólo saber qué y saber cómo, sino saber ser persona en un mundo complejo, cambiante y competitivo". El objetivo de este trabajo consiste en analizar cómo las competencias genéricas acordadas por el proyecto Tuning son compatibles con el modelo curricular cubano que persigue la formación integral del profesional. Se valora a partir de la experiencia de la licenciatura de química el desarrollo de las habilidades y capacidades de Tuning a partir de las diferentes actividades curriculares.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=340
dc.rights	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios
dc.source	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.54
dc.subject	Educación
dc.subject	Proyecto Tuning
dc.subject	Cuba
dc.subject	currículo
dc.subject	competencias genéricas
dc.title	Tuning-América Latina y su compatibilidad con el modelo curricular cubano
dc.type	artículo científico