Trayectorias escolares y Beca del Pronabes: una mirada comparada desde las Unidades y las Divisiones de la UAM

dc.creator	dinorah miller flores
dc.date	2009
dc.date.accessioned	2022-03-22T19:23:55Z
dc.date.available	2022-03-22T19:23:55Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34012024005
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99329
dc.description	Tomando como punto de partida los propósitos de equidad del Programa Nacional de Becas para la Educación Superior (Pronabes) y, como base del análisis, sus Reglas de Operación (rop), observamos los dos primeros años de trayectoria escolar en los jóvenes que ingresaron a la uam, entre 2003 y 2004, con el propósito de mostrar el efecto que tiene la beca enlas trayectorias de los estudiantes becarios frente a las de los no becarios. Posteriormente, vinculamos la aproximación al estudio de las trayectorias con los objetivos institucionales del otorgamiento de la beca y de los fines últimos que persigue el Programa: ingresar, permanecer y egresar en condiciones de equidad.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=340
dc.rights	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios
dc.source	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.55
dc.subject	Educación
dc.subject	Equidad
dc.subject	trayectorias escolares y programa de becas
dc.title	Trayectorias escolares y Beca del Pronabes: una mirada comparada desde las Unidades y las Divisiones de la UAM
dc.type	artículo científico