Las concepciones sobre "evaluación" de profesores y estudiantes: sus repercusiones en la evaluación del desempeño docente

Mario  Rueda Beltrán; Alma Delia  Torquemada González

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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México
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División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-X - Cosecha
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dc.creator	Mario Rueda Beltrán
dc.creator	Alma Delia Torquemada González
dc.date	2008
dc.date.accessioned	2022-03-22T19:23:49Z
dc.date.available	2022-03-22T19:23:49Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34005309
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99295
dc.description	El presente trabajo aborda la evaluación de los aprendizajes desde la perspectiva de los profesores y estudiantes, con el propósito de reflexionar sobre sus repercusiones en los procesos de evaluación docente en la universidad. Se discuten los diversos paradigmas de la evaluación de los aprendizajes y se presentan las concepciones que profesores y estudiantes refieren en torno a la evaluación del aprendizaje. Asimismo, se hace un análisis de los cuestionarios de opinión que valoran el desempeño docente. Esta investigación concluye reconociendo la complejidad de la evaluación de los aprendizajes y enfatiza la necesidad de profundizar en un abordaje sistemático, a partir de investigaciones que contrasten opiniones de docentes y alumnos, con el análisis de instrumentos de evaluación, lo cual permitiría desarrollar alternativas de mejora hacia los programas de evaluación docente.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=340
dc.rights	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios
dc.source	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.53
dc.subject	Educación
dc.subject	Evaluación de los aprendizajes
dc.subject	evaluación de docentes
dc.title	Las concepciones sobre "evaluación" de profesores y estudiantes: sus repercusiones en la evaluación del desempeño docente
dc.type	artículo científico