Formación y evaluación de profesores novatos: problemática y retos

Frida  Díaz Barriga Arceo; Paola  Núñez Castillo

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Colección de los Centros Asociados
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México
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División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-X - Cosecha
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dc.creator	Frida Díaz Barriga Arceo
dc.creator	Paola Núñez Castillo
dc.date	2008
dc.date.accessioned	2022-03-22T19:23:44Z
dc.date.available	2022-03-22T19:23:44Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34005305
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99291
dc.description	Se presenta un estudio de casos con tres profesores novatos que cursaban una maestría en docencia para la educación media superior. Se realizaron entrevistas sobre sus concepciones docentes, análisis de sus planeaciones educativas y videograbaciones de una secuencia didáctica impartida a estudiantes de bachillerato durante su primera práctica docente. El análisis de la información se realizó conjuntamente con los docentes, con base en una estrategia de evaluación auténtica que incluyó instrumentos de reflexión sobre la práctica y autoevaluación mediante rúbricas. Se encontró que presentan problemas relacionados con el manejo del grupo y de sus propios niveles de ansiedad, así como con la planeación didáctica y la evaluación del aprendizaje, pero al mismo tiempo muestran la apropiación progresiva de una diversidad de estrategias didácticas y de la capacidad de reflexionar sobre su propia práctica.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=340
dc.rights	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios
dc.source	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.53
dc.subject	Educación
dc.subject	Profesores novatos
dc.subject	pensamiento pedagógico
dc.subject	formación y práctica docente
dc.subject	autoevaluación docente
dc.title	Formación y evaluación de profesores novatos: problemática y retos
dc.type	artículo científico