Competencias profesionales y calidad en la educación superior

dc.creator	Elena Quiroz
dc.date	2007
dc.date.accessioned	2022-03-22T19:23:38Z
dc.date.available	2022-03-22T19:23:38Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34005012
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99259
dc.description	Las estrategias para el aseguramiento de la calidad educativa (políticas, sistemas, procesos) no son suficientes; es el currículo que los actores viven lo que determina la calidad. El Modelo de Competencias Profesionales se propuso para alcanzar la calidad y pertinencia en la educación superior de México. Sin embargo, a pesar de su fuerte base teórica y su coherencia formal, la propuesta no se llevó a cabo en toda su extensión. Se deduce que lo que es eficaz para un país, institución, nivel, materia, profesor, alumnos, puede no serlo en otro contexto. Hay que tomar en cuenta la vida académica de las instituciones de educación superior.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=340
dc.rights	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios
dc.source	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.50
dc.subject	Educación
dc.subject	Competencias profesionales Calidad educativa
dc.title	Competencias profesionales y calidad en la educación superior
dc.type	artículo científico