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Repensar la calidad en la educación superior en el nuevo milenio

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dc.creator Magdalena Fresán Orozco
dc.date 2007
dc.date.accessioned 2022-03-22T19:23:38Z
dc.date.available 2022-03-22T19:23:38Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34005008
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99255
dc.description El presente trabajo describe algunas de las políticas que impulsaron los procesos de evaluación en el último sexenio y arriba a la conclusión de que las universidades públicas participaron en un proceso de aprendizaje que posiblemente hoy les permite planear con mayor rigor sus actividades y poner especial atención en indicadores de desempeño. Se señala, sin embargo, la necesidad de dar seguimiento a su evolución para observar si este aprendizaje se traduce en una nueva cultura de planeación y evaluación o simplemente en una mayor capacidad de adaptación a las políticas educativas. Se reflexiona sobre la necesidad de un salto significativo en la concepción de la calidad dado que la creación no regulada de nuevas instituciones, el aumento de la demanda formativa a través de la educación a distancia, la obligada transformación que enfrentarán las instituciones de educación superior como consecuencia del recambio generacional de su planta académica y la incorporación cada vez más intensa de las tecnologías de información y comunicación (TIC´s) auguran la obsolescencia de muchas de las actuales prácticas para la evaluación de la calidad.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=340
dc.rights REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios
dc.source REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.50
dc.subject Educación
dc.subject Calidad Internacionalización Educación virtual Formación docente
dc.title Repensar la calidad en la educación superior en el nuevo milenio
dc.type artículo científico


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