Entramado evaluativo: una visión desde la docencia

Nubia Yazmín Nicolás Caballero

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Colección de los Centros Asociados
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México
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División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-X - Cosecha
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dc.creator	Nubia Yazmín Nicolás Caballero
dc.date	2007
dc.date.accessioned	2022-03-22T19:23:32Z
dc.date.available	2022-03-22T19:23:32Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34004808
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99234
dc.description	En los discursos educativos la evaluación ha cobrado singular importancia por la influencia que puede ejercer para consolidar un sistema educativo de calidad y excelencia, no obstante lo teorizado en esta materia no siempre encuentra amarres firmes en la cotidianidad, ante ello en los sistemas escolares, en las aulas, nos encontramos ante una disyuntiva fundamental, intentamos mirar hacia la evaluación o continuamos perpetuando la práctica de la medición ignorando las sutilezas que influyen en el proceso enseñanza-aprendizaje, o ¿acaso podremos encontrar un punto medio entre éstas? Como respuesta a esta interrogante, en la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia de la unam se ha realizado una experiencia evaluativa con apoyo de la medición, en donde se busca cumplir con una demanda social e institucional, pero sobre todo, promover una construcción que implique y respete tanto a docentes como a estudiantes y mire a la mejora del proceso educativo.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=340
dc.rights	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios
dc.source	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.48
dc.subject	Educación
dc.subject	Trabajo colegiado
dc.subject	proceso enseñanza-aprendizaje
dc.subject	evaluación
dc.title	Entramado evaluativo: una visión desde la docencia
dc.type	artículo científico