La evaluación de los aprendizajes

Graciela Pérez Rivera

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
México
→
División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-X - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Graciela Pérez Rivera
dc.date	2007
dc.date.accessioned	2022-03-22T19:23:28Z
dc.date.available	2022-03-22T19:23:28Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34004803
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99229
dc.description	En este documento se presentan algunos resultados, obtenidos hasta el momento, de un estudio sobre las prácticas de evaluación de profesores universitarios. El propósito del estudio es participar en la búsqueda de las relaciones existentes entre los conceptos y las prácticas educativas, en este caso de evaluación. Se identifican las principales tendencias en cuanto a la concepción de la evaluación del aprendizaje y las funciones que se le otorgan, los propósitos con los que se evalúa, los objetos o contenidos a evaluar, las formas en que se lleva a cabo la evaluación y el uso que se da a los resultados. Identificar cuáles son las tendencias de las prácticas de evaluación en nuestras aulas universitarias representa un paso que puede ayudar a cuidar que este proceso tan importante recobre su papel formativo para todos aquellos quienes participamos en los procesos educativos; además, representa la posibilidad de construir formas para lograr mejorar nuestra labor docente en general, y en particular, nuestra práctica evaluativa.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=340
dc.rights	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios
dc.source	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.48
dc.subject	Educación
dc.subject	Evaluación
dc.subject	calificación
dc.subject	aprendizaje
dc.subject	enseñanza
dc.subject	evaluación de los aprendizajes
dc.title	La evaluación de los aprendizajes
dc.type	artículo científico