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Familiarity and Contacts with Foreign Cultures: Research on Foreign Language Teachers and Intercultural Competence

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dc.creator Phyllis Ryan
dc.date 2006
dc.date.accessioned 2022-03-22T19:23:27Z
dc.date.available 2022-03-22T19:23:27Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34004710
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99222
dc.description Este artículo está basado en los resultados de un amplio estudio empírico que busca explorar la dimensión cultural del aprendizaje de lenguas extranjeras en términos de competencia comunicativa intercultural de maestros y alumnos. El estudio cuantitativo-comparativo consistió en una investigación por Internet presentada a maestros de escuelas secundarias de Bélgica, Bulgaria, Grecia, México, Polonia, España y Suecia. El propósito fundamental de la investigación fue intentar describir un comportamiento promedio en los maestros de lenguas extranjeras. Nos enfocamos en una de las áreas encontradas en la investigación: la familiaridad y los contactos que tenían los maestros con culturas extranjeras. Los resultados del estudio completo se pueden encontrar en Foreign Language Teachers and Intercultural Competence: An International Investigation (SerVu, 2005).
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=340
dc.rights REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios
dc.source REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.47
dc.subject Educación
dc.subject Lenguas extranjeras y Maestros
dc.title Familiarity and Contacts with Foreign Cultures: Research on Foreign Language Teachers and Intercultural Competence
dc.type artículo científico


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