Autonomía y evaluación

dc.creator	José Dias
dc.date	2004
dc.date.accessioned	2022-03-22T19:23:00Z
dc.date.available	2022-03-22T19:23:00Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34004003
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99128
dc.description	La educación superior no es un sistema coherente, ni mucho menos es una totalidad sin contradicciones. En las últimas décadas, las instituciones educativas han perdido en gran parte su sentido de "instituciones" y tienden a ser "organizaciones" subordinadas a los dictados del mercado. Eso debilita enormemente su carácter de mediación entre el individuo y la sociedad global, esto es, su capacidad de contribuir calificadamente para la constitución del sujeto social. Recuperar el papel de las instituciones de educación superior con respecto a la autonomía y a la emancipación humana, requieren una reflexión que cuestione los significados ético-políticos de la formación, que es la finalidad esencial de toda educación.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=340
dc.rights	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios
dc.source	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.40
dc.subject	Educación
dc.subject	Educación superior Diversidad Autonomía Evaluación Control Mercado Emancipación
dc.title	Autonomía y evaluación
dc.type	artículo científico